ينفذ المركز في كل دورة مالية – مدتها عامان- عددا من البرامج التي يعتمدها المؤتمر العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج، في المجالات المعنية ببحث قضايا التعليم ومشكلاته وسبل تطويره، وربطه بمطالب التنمية ومستجدات العصر وتحدياته. وتتمثل البرامج التي ينفذها المركز خلال الدورة المالية الحالية (2023-2024) في الآتي:
1. لقاءات مسؤولي الأجهزة المتناظرة
يتم من خلال هذا البرنامج عقد لقاء بين المسؤولين عن الأجهزة المعنية بالبحوث التربوية في وزارات التربية والتعليم بالدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج، بهدف تعزيز التواصل وتبادل الخبرات والتجارب فيما بينهم؛ والاطلاع على المشـروعات والبرامج والممارسات التربوية الحديثة المطبقة في الدول الأعضاء؛ وبحث القضايا المتعلقة بمجالات عملهم لاقتراح البرامج والحلول المناسبة بشأنها؛ ودعم الاستفادة من نواتج برامج المكتب والمساعدة في تفعيلها في الميدان.
2. المؤتمر التربوي الدولي الرابع
يهدف هذا البرنامج إلى التعريف بالمستجدات التربوية على الساحة الدولية، والاطلاع على الأفكار والممارسات الدولية الحديثة في مختلف الجوانب ذات الصلة بالتعليم، وإبراز تجارب الدول الأعضاء في مجال التطوير التربوي، وبحث سبل تحسين مستوى كفاءة أنظمة التعليم لزيادة إسهامها في تحقيق الرؤى المستقبلية للتنمية في الدول الأعضاء، ومناقشة الخيارات المستقبلية لتطوير التعليم ورسم سياساته، بالإضافة إلى تبادل الخبرات بين الاختصاصيين التربويين من الدول الأعضاء ونظرائهم من الدول العربية ومن دول العالم. وينفذ هذا البرنامج على هيئة مؤتمر دولي يشارك فيه خبراء إقليميون ودوليون، بهدف إيجاد حلقة تواصل دولية تسهم في نقل الخبرات والممارسات الدولية في كافة المجالات التربوية والتعليمية.
3. إصدار مجلة "مستقبليات تربوية"
يتم من خلال هذا البرنامج إصدار مجلة تربوية ربع سنوية، تركز على رصد الأعمال البحثية المتميزة والرصينة المعنية بمجالات التربية والتعليم على المستوى الإقليمي والعالمي بصورة علمية منهجية، واستخلاص أبرز نواتجها المرتبطة بشؤون التعليم وتطويره، وعرضها بأسلوب يناسب احتياجات واضعي السياسات التعليمية وصانعي القرار بالدول الأعضاء.
4. التعليـم المدمـج
يهدف هذا البرنامج إلى تعرف السياسات والتوجهات العالمية المرتبطة بمفهوم التعليم المدمج ونماذجه، وتنمية الوعي بأهمية التعليم المدمج ودواعي تطبيقه في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج، وإكساب العاملين في التعليم بالدول الأعضاء المهارات والكفايات اللازمة لتطبيق نهج التعليم المدمج. وتشمل نشاطات هذا البرنامج إعداد دراسة حول تطبيق أسلوب التعليم المدمج في الدول الأعضاء، في ضوء النماذج والممارسات العالمية، وبما يلائم السياق التعليمي في هذه الدول؛ وعقد ندوة علمية للاختصاصيين في الدول الأعضاء لمناقشة نتائج الدراسة.
5. التعليم في أثناء الأزمات
يهدف هذا البرنامج إلى التعرف على التوجهات الدولية الحديثة في مجال التعليم في أثناء الأزمات، وتحليل التجارب الدولية للتعامل مع الأزمات في قطاع التعليم واستخلاص الدروس المفيدة منها، وتعزيز استعداد الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج للتعامل مع الأزمات وحالات الطوارئ في قطاع التعليم. وتتضمن نشاطات البرنامج إعداد دليل إرشادي للسياسات والإجراءات العملية للتعامل مع الأزمات في قطاع التعليم بالدول الأعضاء في ضوء التوجهات العالمية في هذا المجال.
6. نماذج التخصيص في التعليم
يركز هذا البرنامج على التعرف على سياسات خصخصة التعليم على المستوى العالمي وأبرز نماذجها، وتحليل النتائج التعليمية والاجتماعية والاقتصادية المترتبة على تطبيقها، وتحديد أنسب السياسات التي يمكن للدول الأعضاء تبنيها للاستفادة من خصخصة التعليم، في ضوء واقعها التعليمي والاقتصادي والاجتماعي، من خلال إجراء دراسة تقويمية لسياسات خصخصة التعليم في هذه الدول، وتطويرها في ضوء النماذج والتوجهات العالمية المتميزة.
7. حوكمة أداء المدرســة
يهدف هذا البرنامج إلى تأهيل المدرسة، بحيث تكون قادرة على حوكمة وتقويم أدائها ذاتيا، والوصول إلى مرحلة الاعتماد الذاتي إداريا وتعليميا، بما يحسن أداءها ويجود مخرجاتها التعليمية، ويرتقى بمستوى خدماتها التربوية والتعليمية بما يتوافق مع معايير الاعتماد المدرسي. وتشمل نشاطات البرنامج إعداد دراسة تحليلية لأحدث التوجهات العالمية المتميزة في تطوير حوكمة أداء المدرسة وتقويم أدائها ذاتيا؛ وإعداد دليل مرجعي لتطوير السياسات والممارسات ذات الصلة بتطوير حوكمة المدرسة في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج.
8. الوزن النسبي للمواد الدراسية
يهدف هذا البرنامج إلى التعرف على واقع تحديد الوزن النسبي للمواد الدراسية بمراحل التعليم العام في الدول الأعضاء؛ وترشيد الممارسات الحالية في الدول الأعضاء بشأن تقدير الوقت المخصص لتدريس المواد الدراسية المختلفة، في ضوء الاتجاهات العالمية الحديثة؛ وتحليل العوامل الاجتماعية والمضامين التربوية المتعلقة باستخدام الوقت في المدرسة؛ ومساعدة اختصاصيي تطوير المناهج في الدول الأعضاء على التعرف على سياسات الاستثمار الأمثل لوقت المدرسة، والعوامل الاجتماعية والتربوية ذات الصلة بهذه السياسات. وتتضمن نشاطات البرنامج إجراء دراسة تحليلية لأحدث التوجهات العالمية المتميزة في تقدير الوزن النسبي للمواد الدراسية، مع الأخذ في الاعتبار التكامل فيما بينها، والعوامل الحاكمة لسياسات إدارة الوقت في التعليم المدرسي؛ وإجراء دراسة تقويمية لواقع الوزن النسبي للمواد الدراسية بمراحل التعليم العام في الدول الأعضاء؛ ووضع دليل مرجعي حول الأوزان النسبية المناسبة للمواد الدراسية بمراحل التعليم العام في الدول الأعضاء؛ وعقد ندوة علمية لمناقشة نواتج البرنامج وبحث سبل الاستفادة منها.
9. المدارس الخضراء
يهدف هذا البرنامج إلى التعريف بمفهوم المدرسة الخضراء ومضامينه البيئية والتربوية؛ وتسليط الضوء على أبرز النماذج والتطبيقات الدولية في مجال المدارس الخضراء؛ وتشجيع مبادرات المدارس الخضراء في الدول الأعضاء، وتنمية وعي التربويين بأهميتها؛ وزيادة إسهام الطلبة والمعلمين في مواجهة المشكلات البيئية وإكسابهم المعرفة والمهارات التي تمكنهم من التعامل بجدية ومسؤولية مع هذه المشكلات. وينفذ البرنامج من خلال إعداد دليل مرجعي لتطوير السياسات والممارسات ذات الصلة بتطبيق سياسة المدارس الخضـراء في الدول الأعضاء، في ضوء أبرز النماذج والتطبيقات والممارسات الدولية في هذا المجال.
10. إستراتيجيات تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية
يركز هذا البرنامج على التعريف بأفضل الأساليب لتعليم اللغة الإنجليزية وتعلمها، وتقويم مهاراتها في الصفوف الابتدائية؛ وتنمية مهارات معلمي اللغة الإنجليزية في هذه المرحلة. وتشمل نشاطات البرنامج إجراء دراسة تقويمية للإستراتيجيات التي تتبعها الدول الأعضاء في مجال تدريس مهارات اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية، وتطويرها في ضوء النماذج والممارسات العالمية؛ وعقد مشغل تربوي لمطوري مناهج اللغة الإنجليزية والمشرفين التربويين والمعلمين بالدول الأعضاء لتدريبهم على كيفية تصميم إستراتيجيات لتعليم وتعلم اللغة الإنجليزية وتطبيقها في الصفوف الابتدائية.
11. رُخَص المعلمين في الدول الأعضاء
يهدف هذا البرنامج إلى تحديد مفهوم ترخيص المعلم وإطاره المرجعي وآليات تطبيقه؛ ورصد النظم المتبعة في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج في مجال رُخَص المعلمين؛ ووضع تصور عملي مقترح لنظام ورُخص المعلمين في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج. وتتضمن نشاطات البرنامج إجراء دراسة تقويمية لأنظمة رُخَص المعلمين في الدول الأعضاء، وتطويرها في ضوء المعايير والتوجهات الدولية في هذا المجال؛ وعقد ندوة علمية للمسؤولين والاختصاصيين المعنيين في الدول الأعضاء لمناقشة نتائج الدراسة وتوصياتها.
