تأتي هذه الدراسة لتلبي مطالب تنفيذ برنامج "تجويد التعليم". ويُعَد توجه المركز إلى الاهتمام بجودة التعليم دلالة على الوعي بأهمية تطوير التعليم من خلال الوقوف على أحدث التوجهات العالمية في مجال التربية، والتي تركز على مبادئ المساءلة المهنية في ضوء أطر واضحة، تركز على الغايات التعليمية وآليات بلوغها، كما تحدد معايير الأداء الرئيسة للجودة في العملية التعليمية، مع التأكيد على قِيَم العدالة، والشفافية، والنزاهة في مراحل عمليات ضمان الجودة كلها.
وتوفر أبرز مخرجات هذه الدراسة أنموذج إطار لتقييم أداء المدارس في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج، يتضمن معايير ومؤشرات قياسه، ومصادر أدلته وإجراءاته، والذي يمثل حجر الزاوية في أي نظام جودة يُعنى بتقييم أداء المدارس بشكل عام. وقد جاءت المعايير المتضمنة في هذا الإطار متسمة بالمرونة، ومحاكية لواقع التعليم في الدول الأعضاء وخصوصيته، بصورة لا تُخِل بمواءمتها للمستويات العالمية. وقد خضع الإطار للتجريب، وأدخلت عليه بعض التعديلات، بناء على واقع التجربة والتغذية الراجعة التي قُدمت من قبل كل من الخبراء والمقيمين، مما أسهم في تطويره وبلورته بشكل كبير.