للشراء متوافر على :
في هذا العدد من مجلة "مستقبليات تربوية"، نناقش موضوع "البحوث التربوية الإجرائية"، الذي يمثل أحد أهم الاتجاهات البحثية الحديثة في مجال التعليم.
يهدف هذا النوع من البحوث إلى تمكين المعلمين من تطوير ممارساتهم التعليمية وتحسينها، استنادا إلى أساليب علمية منهجية تقوم على جمع البيانات وتحليلها لتقديم حلول عملية ومبتكرة للتحديات اليومية التي تواجههم في الفصول الدراسية.
يعكس هذا الموضوع أهمية الدور الذي يمكن أن يؤديه المعلمون كباحثين في تحقيق التحسين المستمر للعملية التعليمية، وتعزيز جودة التعليم، وتلبية احتياجات الطلاب بشكل مباشر وفعال.
يعرض العدد نتائج مجموعة مختارة من الدراسات العالمية الحديثة التي تسلط الضوء على مفهوم البحث الإجرائي، وأهميته، والفرق بينه وبين البحوث التقليدية، ودوره في سد الفجوة بين النظرية والتطبيق من خلال إيجاد حلول عملية للمشكلات التعليمية.
ويتناول العدد بعض التجارب الدولية التي طبقت البحوث الإجرائية في سياقات تعليمية مختلفة، مع التركيز على السياسات والآليات التي يمكن أن تتبناها المؤسسات التعليمية لدعم المعلمين في تبني هذا النهج البحثي.
ويسلط العدد الضوء على الجوانب المختلفة لهذا الموضوع، مع التركيز بشكل خاص على القضايا الآتية:
هذا ويولي المركز أهمية بالغة للبحوث الإجرائية لإيمانه بأنها أحد الأدوات الحيوية الممكنة للمعلمين والتربويين لمواجهة التحديات وتعزز الممارسات المتميزة، لذا يعمل المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج على إطلاق جائزة "المعلم الخليجي للبحوث الإجرائية" خلال الفترة المقبلة.
