في هذا العدد من "مستقبليات تربوية" نعرض موضوع "تقويم الطلبة في التعليم عن بعد". فمع تزايد اعتماد كثير من النظم التعليمية حول العالم على التعليم عن بعد نتيجة إغلاق المدارس خلال تفشي جائحة كورونا (Covid 19)، ظهرت الحاجة إلى إعادة النظر في الممارسات التعليمية التقليدية كي تتلاءم مع هذا النهج الجديد في التعليم والتعلم. ومن بين الممارسات التي ينبغي إعادة النظر فيها أساليب التقويم واستراتيجياته. فالتقويم في سياقات التعلم عن بعد يختلف تماما عن السياقات التقليدية، وبخاصة في ظل الاعتماد الكبير على تقنيات المعلومات والاتصال في عمليات التعليم والتعلم عن بعد، مما يعني أن توظيفها في الممارسات التقويمية بات ضرورة ملحة.

وسيتم في هذا العدد إلقاء الضوء على الجوانب المختلفة لهذا الموضوع عبر مجموعة مختارة من الدراسات التي نقدمها في محورين؛ يناقش الأول منهما أساليب تقويم التعلم عن بعد بشكل عام، فعلى الرغم من ظهور التعليم عن بعد منذ سنوات عديدة، لا يزال كثير من المعلمين يفتقرون إلى المعرفة الأساسية بأساليب التقويم الملائمة لهذا النوع من التعليم، وسبل تطبيقها اعتمادا على التقنيات الرقمية الحديثة. ولذلك فقد خصص المحور الأول لمعالجة هذه الموضوعات التي شغلت الممارسين التربويين لسنوات طويلة قبل ظهور جائحة كورونا. أما المحور الثاني فيركز تحديدا على تجارب تقويم الطلبة عن بعد خلال جائحة كورونا، ويناقش التحديات التي واجهتها أنظمة التعليم حول العالم في تقويم الطلبة خلال هذه الفترة، مع شرح البدائل والحلول التي يمكن اتباعها لإنجاح تعليم الطلبة وتقويمهم في أثناء إغلاق المدارس. ويتبع ذلك خلاصة تقدم للقارئ تحليلا للأفكار وللتوجهات البارزة التي كشفت عنها دراسات العدد.  

وسيجد القارئ في نهاية العدد تعريفا ببعض الإصدارات العالمية الحديثة حول موضوع تقويم الطلبة في التعليم عن بعد، وعرضا لبعض الأخبار التربوية المتعلقة بهذا الموضوع، بالإضافة إلى تعريف بأحدث إصدارات مكتب التربية العربي لدول الخليج والمركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج.